Những ghi chép ở đây trình bày lại một số ý kiến bàn luận xung quanh khái niệm Tự do dựa trên một số trước tác kinh điển về chủ đề này của Immanuel Kant (1724-1804), John Stuart Mill (1806-1873), Alexander Herzen (1812-1870), Nikolai Berdyaev (1874-1948), Semyon Lyudvigovich Frank (1877-1950), Georgy Petrovich Fedotov (1886-1951), Erich Fromm (1900-1980), Isaiah Berlin (1909-1997), và một số các tác giả tên tuổi khác. Dựa trên trải nghiệm của bản thân mình, người viết trình bày lại những gì đã thu nhận được từ các trước tác đó.


Nếu một quốc gia thật sự muốn canh tân thì việc đầu tiên là phải xác định cho được đâu là một xã hội lý tưởng mà quốc gia đó muốn vươn tới và cách thức vận hành xã hội (công nghệ quản trị quốc gia) để hiện thực hóa được lý tưởng này.

NHÀ LÃNH ĐẠO TRONG TÔI

Trong thế kỷ 21, một yêu cầu cấp bách được đặt ra với lực lượng lao động trẻ đó là cần có các kỹ năng cần thiết để hòa nhập và đáp ứng được cho công việc vốn ngày một đòi hỏi cao. Các nhà doanh nghiệp trên thế giới có chung nhận định rằng lao động trẻ ngày nay thiếu kỹ năng trầm trọng. Một người lao động của thế kỷ 21 cần sở hữu tính sáng tạo cao, kỹ năng phân tích nhạy bén, có tầm nhìn xa và – điều ngạc nhiên hơn là họ có kỹ năng sống tốt. Những điều đó hầu như chưa được đào tạo bài bản trong nhà trường – nơi lâu nay vẫn tâp trung chính vào việc đào tạo học sinh những kiến thức học thuật.  

Phương pháp Montessori ngày nay

Cuốn Phương pháp Montessori ngày nay được nhà giáo dục Paula Polk Lillard chuyển tải một cách bao quát về triết lý giáo dục Montessori trong việc giúp trẻ em phát triển thành những người lớn hoàn thiện. Nó cũng trình bày cách mà triết lý Montessori kết hợp giữa tính tự do và tính trách nhiệm, vai trò chủ động của trẻ em trong việc học, các chuẩn mực cao về thành tích học tập, nhận thức xã hội và phát triển nhân cách; cũng như một tầm nhìn giàu tính nhân văn và những thành quả của nó trong việc truyền cho các em niềm cảm hứng tham gia vào cộng đồng, để rồi khi lớn lên các em trở thành những con người giàu trách nhiệm và tinh thần cống hiến.

Cách Biệt Toàn Cầu Về Thành Quả Giáo Dục

Nước Mỹ là một trong những cường quốc về giáo dục khiến thế giới phải kính nể. Tuy vậy, thật ngạc nhiên, đằng sau sự hùng mạnh đó là những trăn trở và lo lắng của các nhà giáo dục về nguy cơ nền giáo dục của Mỹ bị lỗi thời  trước sự phát triển của xã hội. 


Ươm mầm nhận thức (Mind in the making - The seven essential life skills every child needs): Bảy kỹ năng sống cốt lõi mà mọi trẻ em đều cần.

 


Giành lại tri thức (Bringing Knowledge Back In): Từ lý thuyết Kiến tạo Xã hội tới lý thuyết Duy thực Xã hội trong ngành Xã hội học Giáo dục.

 


Báo chí Mỹ đã dành nhiều lời ca ngợi cho Tiền không mọc trên cây, coi đó là một cuốn sách vô cùng cần thiết, là "cẩm nang hướng dẫn cha mẹ nuôi dạy con trẻ hiểu biết và sử dụng đúng giá trị đồng tiền " trong thời buổi đầy những cám dỗ và rủi ro tài chính như hiện nay. Sách bao gồm những cách nhìn nhận đúng đắn về tiền bạc và chi tiêu, cũng như các kĩ năng quản lí tài chính căn bản mà trẻ em cần được cha mẹ cho tiếp cận từ sớm.


Vị chủ tịch đại học ngoại hạng của Hoa Kỳ đã kịp hoàn tất tác phẩm có lẽ là quan trọng nhất về đại học hiện đại từng được viết, sau khi thêm chương và lời tựa cuối cho “Các công dụng của đại học”, trước khi ông mất.

Lỗ hổng giảng dạy

Mục đích của Quyển sách “Lỗ hổng trong việc giảng dạy”, là nhằm mang việc giảng dạy trong lớp đến gần với trọng tâm của phạm vi hoạt động giáo dục. Tầm quan trọng của việc giảng dạy như là đòn bẩy then chốt  để cải thiện việc học của học sinh. Việc giảng dạy là hành lang mà tất cả các cuộc cải cách giáo dục đều phải đi qua nếu các cuộc cải cách này muốn đi qua cánh cửa lớp học và cuối cùng nhắm đến cải thiện việc học của sinh viên. Trừ phi việc giảng dạy thay đổi, học sinh sẽ không chú ý đến sự khác nhau. Nhiều chính sách và những sáng kiến cải tiến gần đây đã xác nhận cho quan điểm này. Nhiều người đang dành một sự quan tâm đáng kể đến cải tiến việc dạy học.

Các trang